wutenan 's blog

        Time for class: 習慣於課前先播暖身音樂的我，將音樂停住，並將海報或遊戲先準備好後；伸出雙手 Ten, nine, eight,..zero 只見孩子們都已在中師的引導下坐於地板上，全班的注意力也立刻集中在老師身上…

        ★用不同chat進入Warm up
            T: Follow me, follow me, you can follow me!
            S: Follow you, follow you, I can follow you!
            T: Point to the ceiling, point to the floor, point to the window, point to the door, clap your hands together one two three .Now sit down and look at me.

        ★一分鐘的Greeting!
            T: Hello, Sweet! How are you today?
            S: I m great. Thank you, and you?
            T: I m great to see you, too. Thank you.
            T: What day is today?
            S: Today is Monday.

        ★添增氣氛的歡呼語
            T: Excellent! Now give yourself a Super! Super . 全班小朋友立刻學起Superman的架式，全部異口同聲的說 Very very Super~~咻 一瞬間小朋友全部坐下，他們知道老師要開始上課了。

        ★先複習在教學，擅用螺旋式教學法?
            接下來利用三分鐘將上次課程快速複習一次，並記下須特別加強的部分如待會課程還有時間可在多練習，如沒時間須併入下堂課的學習步驟中。

        ★利用故事帶入主題
            喜歡說故事的習慣使我一向盡量都以故事來呈現主題。

        ★ 讓班及更輕鬆的小撇步
            有時幼兒班的人數超過25位，雖有中師的幫忙，但有幾個小撇步利於教室管理：
            1. 利用口訣建立默契多使用TPR不但可減少使用喉嚨頻率，更可清楚掌握易分心的小朋友。但切記 每個TPR老師做完時須確認學生能讀出及理解，萬萬不可只是帶過就算。
    例：T: Stand up. 〈拍手，手掌向上〉
            S: I stand up.
            T: Show me your finger.〈舉高pointer〉
            S: Finger, finger, finger.
            T: Open the book.〈拍手，打開〉
            S: Open the book.
            上過幾次課後老師就可只帶動作和聽學生唸，如此輕鬆又有效率的方式何樂而不為？
            2. 隨時隨地的鼓勵孩子
            3. 和中師建立良好感情

        ★利用不同的練習方式吸引幼兒的注意力
            玩遊戲時可第一次用閃卡，第二次畫圖，第三次比動作，第四次使用實物交叉 出現。切勿從頭到尾的一個遊戲都以同一種方式出題。

        ★幼兒的遊戲只在乎多和少、快和慢、有或沒有 無論是比秩序或學習成效，皆可將學生分成兩組競賽。但過程的控制權都在於老師，因而結局通常會是平手或須故意安排今天的課程由A組獲勝，下次則是 另一組。儘量不要讓孩子太在乎結局，如無法避免就全班一組和老師比賽，或是否全班在今天課程中存到十顆蘋果或十個獎點較好控制學生情緒。

        ★ 學生對於老師的信任來自於老師專業的教學風格 ─充分的備課創造個人教學風格，即使是幼兒也會對不同老師產生不同的喜好，因而在規劃英語課程時要事先注意：
            1. 設定教學目標，是先做好PPP課程設計與教室管理的細部規劃。
            2. 教學過程要完整，但一定要按部就班。注意每個環節，使孩子的學習興趣一 直處於高峰。
            3.課後日誌可幫助老師自省當日課程，將優點加以保持而不盡理想之處找出原因便於下次當作借鏡。
            4.學生接納老師的教學風格與用心後，自然能配合上課規則努力而快樂的學習英語囉!